Mais de um ano após o início da pandemia COVID-19 no mundo, grandes empresas e instituições continuam a se adaptar e implementar ferramentas digitais. Nesse contexto, a crise também enfatizou a importância da tecnologia na educação.
De acordo com o estudo ‘O uso da tecnologia para inovar a prática docente’, elaborado pelo Programa de Educação do Diálogo Interamericano e com a colaboração da Microsoft, identificou-se que a maior dificuldade na realização de aulas virtuais era a ‘falta de conectividade ‘e’ falta de treinamento tecnológico ou acesso à tecnologia ‘. Portanto, a educação a distância representou um verdadeiro desafio para se adaptar a um novo modelo de aprendizagem para todo o ecossistema de professores, alunos, famílias e instituições.
Na maioria dos países da região, as autoridades educacionais se concentraram no desenvolvimento de estratégias e ações imediatas para atender à educação virtual e, em particular, às demandas dos professores.
Atualmente, no Peru, a modalidade de educação híbrida ou presencial está sendo retomada, mas a realidade é que desde o início da pandemia o acesso à educação esteve no centro das conversas, por dois motivos: primeiro, os governos trabalhava para garantir o direito a ela e, posteriormente, os alunos e as escolas, sobretudo no nível básico, mas também no ensino superior, exigiam uma maior adaptação e adaptação dos modelos tradicionais de ensino.
Plataformas digitais para otimizar a educação remota e abrangente
Duas das principais aprendizagens do estudo foram que a aplicação de tecnologias como plataformas digitais pode facilitar a prática de ensino. No entanto, há considerações a serem atendidas:
- O treinamento em plataformas digitais para professores é essencial. Durante a pandemia, foram desenvolvidas plataformas extremamente sofisticadas que não eram utilizadas pelos professores devido à sua complexidade. Uma alternativa a isso tem sido a proliferação de ofertas de treinamento, como o Massive Open Online Course (MOOCs), que são altamente especializados tanto no assunto como em funções ou ferramentas tecnológicas específicas.
- Promova a usabilidade de plataformas educacionais digitais. O uso de plataformas digitais permite que iniciativas eficazes e comprovadas sejam dimensionadas e replicadas de forma fácil e rápida sob uma interface conhecida pelos professores e de padrão internacional. Além de tornar o processo de avaliação transparente e fornecer um ambiente seguro para classificações e informações confidenciais.
Nesse sentido, no Peru, está o exemplo de ação rápida do Colégio Trener que, durante 2020, enfrentou com sucesso o problema da educação a distância. “A experiência anterior e as capacidades tecnológicas desenvolvidas nos últimos anos, bem como as capacidades integrativas do Microsoft Teams e do Office 365 foram decisivas para lançar o modelo de educação à distância tanto no nível do ensino fundamental quanto no ensino médio, mesmo no nível inicial nível ”, afirma Jorge Ferradas, Subdiretor Acadêmico da Escola Trener.
O Microsoft Teams e o Office 365, em conjunto e com outros recursos como a sala de aula virtual NEO LMS, têm acompanhado o Colegio Trener no desenvolvimento de todo o potencial de geração de valioso conteúdo educacional e também de produtividade, ao permitir a transmissão de conteúdo, interação, trabalho colaborativo e fechamento comunicação entre seus 120 professores e mais de 1000 alunos.
Além disso, a segurança e a facilidade de acesso aos dados foram fundamentais para que a equipe de tecnologia (TI) decidisse implementar o Microsoft 365 A5 para a conexão online de todos os usuários. Para acessar os servidores da escola utilizamos uma rede privada virtual (VPN) como filtro de segurança, que permite aos usuários acessar seus desktops e aplicativos escolares a partir de qualquer dispositivo com conexão à internet, em questão de minutos e de forma segura.
“Sem dúvida, a pandemia levantou um paradigma já incontornável no setor de educação. Este é o momento de pensar sobre como será esse futuro na escola, como usaremos as lições aprendidas com a resposta ao COVID-19, como vamos abraçar essa nova demanda por habilidades e trazê-la para as salas de aula atuais, como garantir que os alunos aceitem e o que resultará em mais aprendizado, tendo em vista que a conexão entre alunos e professores está no centro de uma educação de qualidade, e que a conexão e a participação devem persistir, independentemente do nosso ambiente físico ”, disse Luciano Braverman , Diretor de Educação da Microsoft para a América Latina.
É claro que a educação requer uma transformação digital completa que permita que escolas, educadores e alunos tenham as ferramentas necessárias para apoiar a aprendizagem, independentemente de fatores como clima, limitações de transporte ou uma crise global de saúde. E a Microsoft está aqui para apoiar escolas, educadores, alunos e autoridades educacionais em todo o mundo, independentemente do modelo de ensino à distância que sigam.
Para consultar o relatório completo, visite: https://www.thedialogue.org/analysis/el-uso-de-la-tecnologia-para-innovar-la-practica-docente-retos-y-lecciones-aprendidas- in -the-pandemia /? lang = es
Para obter mais informações sobre o trabalho do Diálogo Interamericano em educação, consulte: https://www.thedialogue.org/programs/programs/education/
